Gleichwertigkeit von Termen: Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse
Larissa ZwetzschlerLarissa Zwetzschler geht der Frage nach, wie die in der Forschung häufig beschriebenen Verstehensschwierigkeiten von algebraischen Termen und Termumformungen überwunden werden können und wie der Aufbau von tragfähigen inhaltlichen Vorstellungen zur Gleichwertigkeit von Termen unterstützt werden kann. Die Autorin hat einen Prototyp eines Lehr-Lernarrangements entwickelt und unterschiedliche Entwicklungslinien beim Vorstellungsaufbau herausgearbeitet.
年:
2015
出版:
1
出版社:
Springer Spektrum
语言:
german
页:
359
ISBN 10:
3658087692
ISBN 13:
9783658087692
系列:
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
文件:
PDF, 48.71 MB
IPFS:
,
german, 2015
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